没有提前学拼音算术 杭州8个孩子被“公示批评”天之道 利而不害

来源:互联网新闻 时间:2020-04-29 21:43

没有提前学拼音算术 杭州8个孩子被“公示批评”

这张被很多人转发的微信朋友圈截图,由一段文字,两张照片构成。其中一张照片上是8个小朋友站成一排在“示众”。还有一张是一个小朋友拿着手抄报在展示。文字注释的内容是:“想给孩子一个快乐无忧的童年,所以没有提早让他学拼音学算术,以为只要认真学,慢慢总会跟上的,只是时间问题,没想到遭到老师拍照全班公示批评,这打击不要说孩子了,我都受不了。不能理解老师的做法。”

这所学校的家长说事情是真的

校长连夜调查后否认

这张朋友圈截图引起了轩然大波,看到的人都觉得匪夷所思,非常生气,很多人质问:“怎么可以这样对一年级小朋友?”

10月31日,记者联系到了发这张朋友圈截图的张先生。张先生说,这一朋友圈是他朋友龚先生发的。昨天,我还去问了龚先生,怎么会有这种匪夷所思的事情发生。龚先生解释,这不是他自己孩子的遭遇,是龚先生一位朋友的孩子的遭遇。那孩子在杭州某小学读一年级。

“孩子早上拿着自己制作的手抄报去上学,以为能得到表扬。但手抄报不及父母帮忙做的那些孩子。拼音和数学,家里没有提前教过,进度跟不上,所以就被老师在班级群里公示了。”

“怎么能早早给这些孩子扣上差生的头衔?孩子的父母都是高素质人士,重视孩子个人能力的培养,任何事情都让孩子自己动手,但往往输给了父母帮忙的孩子,请问如何看待孩子受到的心理打击?”

10月31日,我们通过张先生,联系了照片中孩子的家长,想要了解更多情况,孩子的家长拒绝了,想要自己解决这个事情。

10月31日晚,儿子同在这个小学读一年级的一位家长说:“学校里确实发生了这个事情,这个家长我们认识。但具体经过我们不知道,因为跟我儿子不在同一个班级。我儿子班级里是没有这种现象的,以前也没听说过发生过这样的事情,我们听说了这个事情很心烦很难过。”

10月31日晚,我们将情况告诉了网传的这所小学的校长,校长听了这个消息很震惊,连夜展开了调查。我们还将微信上的图片发给校长确认。过了10多分钟,校长回电说,他去仔细问过了,微信图片上的背景不是自己学校的,这些学生,也不是自己学校的学生,有最新情况,他会跟我们联系。

事情的具体情况如何?老师与家长之间会不会存在沟通方面的误会?我们会继续关注。

幼升小要不要提前学点拼音,数学?

很多家长很纠结

龚先生说自己发这个朋友圈,是想针对这个问题,做一个讨论。作为家长看到这个事情是什么感想?零基础教学有没有意义?

浙江省教育厅早在2014年3月就下发通知,要求各个小学要坚持“零起点”教学。通知还有一份附件,对汉语拼音和识字写字、数学等教学内容方面做出了具体要求,不提倡口算比赛,不要求一年级学生背诵20以内的加减法。让学生在具体语境中识字,不过早要求单个生字认读。一次抄写生字的字数和遍数不要太多,一般每个字写3遍左右等。

不过,10月31日,记者采访了不少家长,大多数家长都认同零起点教学的理念,具体到行动上来,却都是“臣妾做不到”。到了幼儿园大班升小学的时候,很多家长都要给孩子报幼小衔接的辅导班,学些拼音、数学等。

董先生是杭州下沙一位大学老师,他儿子明年要上小学,这段时间,他给儿子报了拼音班。“我和爱人在观察,看看孩子对学拼音或者算术有没有兴趣,平时在家里都会教孩子一些简单的拼音和数字,有时候还教点英语单词,孩子也不反对,送到外面去学更系统一点。现在几乎每个家长都在这么做,所以我们儿子也不能落下。”

不过,也有家长表示反对。

王女士孩子在滨江一所小学读书,王女士说:“读小学前,我没有给儿子教拼音和数学,觉得给孩子一个快乐的童年比什么都重要。刚上小学时,孩子确实遇到点困难,别的孩子学拼音有基础,比较快,儿子学得比较慢,那段时间,我每天晚上拿着小卡片,教孩子学拼音。坚持了两个礼拜,孩子在拼音方面就过关了。数学也是一样,之前没有教过孩子加减乘除以及乘法口诀表之类的,现在儿子也适应得也很好,数学考试基本上可以排进班级前五名。我觉得没有上幼小衔接班,可能会让孩子暂时跟不上,但不会造成巨大的差距。努力一下,完全跟得上。没必要提前让孩子学拼音、学算术,孩子的智商发育有个过程的,提前灌输太多东西,让孩子压力很大。”

拼音到底要不要学?

杭州市江干区一知名公办小学的语文老师毛老师说,拼音我觉得是完全没必要提前学,现在的新教材,都是让一年级小朋友先学点儿歌,认些简单的汉字,再学拼音,家长没必要拔苗助长。

“以往经验来看,提前学拼音,学认字和数学的孩子,在小学一开始,确实会有点优势,学得更快一点,但到后面,这种提前学的优势也就慢慢消失了。幼小衔接方面,我倒建议家长适度培养孩子的学习兴趣和学习习惯,没必要提前学小学的知识性的东西,这违反了教育规律,对孩子没好处。

让孩子做手抄报是为了锻炼动手能力

如果都是家长帮忙,还有什么意义?

龚先生发的微信朋友圈,昨天还提到了孩子自己做手抄报做得不好,被老师批评的事。

很多家长说,手抄报也是他们心中的“痛”。小学生有做手抄报的作业,最后还要评奖,跟很多难度超高的作业一样,这些事情最后全部变成了家长的事情。

丁女士的儿子现在读一年级,她的儿子常有做手抄报的任务,对于手抄报,丁女士向来是让儿子自己动手,儿子还有点抱怨。“我的手抄报做得不好,从来没有得过奖。”

丁女士说:“我看过儿子班上的同学做的手抄报,太精致太好看了,一看就不是孩子自己做的,我觉得这样就失去了做手抄报的意义。我安慰儿子说,你的手抄报都是自己设计自己画画的,就算没有得奖,也非常棒。”

一位资深小学语文老师解释:“手抄报一般是小学三年级以上的小朋友做的作业。做手抄报,能锻炼孩子绘画、设计、写作、表达、知识归纳等综合能力,不过现在一些学校的老师,可能在导向上有点问题,要求很高,那些家长帮忙制作精美的手抄报,得到了老师的表扬,导致班上有一些家长为了让孩子得到表扬,帮孩子一起做手抄报,手抄报的初衷也就走样了。”

这位老师介绍,对于手抄报这样的作业,教育主管部门有过相关的要求。

今年1月,浙江省教育厅发布了《改进与加强中小学作业管理指导意见》,要求切实减轻学生过重的课业负担。省教育厅还很罕见地公布了具体例子,指出11种作业有可能增加学生和家长的负担,让学校和老师注意。这其中,就包括了手抄报。省教育厅指出,有的学校布置的“电脑小报”和“手抄报”作业,美编、文字要求超越学生已有能力,没有家长帮忙很难完成。

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